一、心存兴趣
心理方面的准备指的是孩子对要阅读的书籍是不是心存期待，是否好奇书中的故事内容等，这些对孩子阅读兴趣的形成起着重要的作用。
倘若孩子在心理方面对其没有任何准备，那么，即便孩子将书握在手中，也不可能主动翻阅，可能他的心还停留在动画片或者与小朋友的游戏中等等。
为了确认孩子是否已有充分的心理准备，父母可以先让孩子看看书籍的封面与书名，再让孩子迅速浏览一下书籍，如果孩子并没有被吸引，就无需硬要孩子阅读此书了。
二、良好的环境
这里要说的是环境方面的准备，是指那些和阅读紧密相连的外界因素。例如，孩子阅读时，照明或光线要充分，环境温度需适宜，勿让噪声对孩子的思考造成困扰等等。
可能有的父母认为这都是小问题，所以也就没有用心做准备。然而这些环境因素却会直接影响到孩子的阅读兴趣。在优良的氛围里，孩子也许会出现一种想要读书的冲动；但是在嘈杂的环境下，大多数孩子就会无法静心阅读。
同样，照明充分的环境可以使孩子感觉阅读很舒适，而且还可以保护他们的视力，而昏暗的环境就会使孩子的眼睛愈发疲劳，不久就会放弃阅读。
三、健康的身体
俗话说，身体是革命的本钱，无论做什么事，健康的身体状况是前提，这里所谓的身体方面的准备指的是孩子的身体健康情况是否能够支撑阅读活动。
倘若孩子存在贫血或者发烧等症状，导致头晕以及意识模糊等，肯定是不能进行阅读活动的。
对于这种情况，父母需格外注意，一旦发现孩子的病情就及早诊治。与此同时，平日里要让孩子多进食新鲜的蔬菜及水果，并且保持房间的空气流通，以便保护孩子的脑部健康。
四、足够的认知能力
为了使孩子能够顺利地进行阅读，首先要对孩子的认知以及理解能力进行确认，而后选择适合他的读物。倘若孩子的认知能力还不能达到读懂此书籍所需要的高度，那么就不能激发他的阅读兴趣。
即便强迫他读几页，也只是敷衍了事，只是用眼睛看过了字句，而内容并没有传递到脑海和内心中，此种阅读是不会有效果的。因此，父母在为孩子选择读物的时候，必须从孩子的实际认知水平以及理解能力出发。
总而言之，当父母察觉孩子对阅读感到厌倦时，切忌不可急躁，而应该耐心了解原因，教导孩子在阅读之前让他们做好充分的准备，提高阅读质量。
