幼师小班教育随笔

时间:2024-07-10 02:14:23
幼师小班教育随笔

无论是身处学校还是步入社会,相信大家一定接触过随笔,随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编精心整理的幼师小班教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼师小班教育随笔1

和以往一样,我认真地备着课,许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了,孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀,一番很热闹的场景,许老师和孩子们们也时不时地玩耍着,感觉很开心。过了不一会儿,就在我专心写着字时,一阵急促的跑步声朝我而来,我转头一看是许老师,一听她的语无伦次的声音,很严肃很紧张,我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了,快!快……我一听,吓了一跳,怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想,三步并作两步,急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来,我亲切的对她说:“别害怕,让老师看一看”,我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来,一看孩子的当门牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来,用期待的眼神看着我们。经过医生的`处理,血总算止住了。

针对上课这一突发事件,我们特意对孩子们进行了一次安全教育,并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。

就这件事我也作了小结:上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全,对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项,时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够,并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育,我们和家长共同努力,让孩子们掌握更多的安全知识,今后不再发生类似的事情,让我们的小朋友健康快乐地成长。

幼师小班教育随笔2

创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分,担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此,作为一名幼教工作者,应站在面向世界、面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的创新精神,训练孩子的创新能力。

今天上午,在组织综合活动欢乐的元宵节时,许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受通过美术表现出来,当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等,我似乎有点不满意,心想这么欢乐、祥和的节日,你的画火药味怎么这么浓。但是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画,她兴奋地说:“老师,这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了,他们也在庆祝元宵节;还有……”。听!孩子的想象力多么丰富,我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法,才没有伤到她的自尊心,同时也让自己倾听到其内心的语言。因此,教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点,切忌说“你怎么这么烦呢!”“你没看我正忙着吗,一边玩去!”“你真傻!”等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情,做出注意倾听孩子说话的姿态,善待孩子的好奇心和求知的欲望,促使他们产生创造的`兴趣。

又如:《奇妙的绳子》创新主题活动中,孩子们选择了自己喜欢的绳子随处玩,任意在手中摆动,一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞,一会儿变成一幅美丽的图画。这一活动中,让幼儿在玩绳中探索积累,层层拨开层层发散,由一点向多点想象,采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展,有体验到模仿到创新的结构动静结合,给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间,充分错金幼儿的创新能力的发展,尝试绳子的多种玩法。

幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动,让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。因此,教师应了解、认识、尊重幼儿,使幼儿感到老师是可以沟通的,是对其充分支持和合作的,从而大胆地去创造,激发孩子的闪光点,让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习,萌发创造的激情,表现自己的感受。

幼师小班教育随笔3

开学喽!开学喽!终于等到开学了!小朋友们回到熟悉的幼儿园,看到熟悉的小伙伴,感觉真亲切!愉快的寒假过去了,小朋友们,你们过得开心吗?

新的学期你们一定进步了对不对?因为你们长大了!再经过半年的幼儿园生活,你们就要背上小书包,戴上红领巾,成为一个光荣的小学生,真希望快乐的幼儿园能成为你们心目中永远的乐园,成为你们一生中最美的回忆!

在本学期,你们会学到更多的`知识,懂得更多的道理,我们老师会真诚的帮助你们,让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上,会发生许许多多的事情,你们要学会勇敢地去面对,老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们,鼓励你们,让你们能够快快长大。

老师相信你们一定会有出色的表现!努力吧,孩子们!加油!

更要感谢家长朋友们,是你们一直以来对我们幼儿园的信任,让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们手心里的宝,同样,在我们老师的眼里,每一个孩子都是一个希望,我们会认真的培育、关心每一个孩子,让他们能够顺利度过幼儿园大班的最后阶段,为上小学奠定基础。同时也衷心的感谢家长对我们的信任和支持。您的信任会让我们更加努力,共同的责任使我们牵手成了朋友。每天早晨,看见您信赖的眼神把最挚爱的宝贝托付给我们时,神圣的使命油然而生!

您的孩子将在这里自主而快乐的学习着,看着您孩子健康成长,我们和您有着同样的喜悦!

孩子的成长需要我们的手握的更紧,琐碎、繁忙、责任重大的幼儿教育需要您的支持和理解,更需要您的通力合作。

让我们家园共育默契、和谐,让我们为了孩子健康快乐的成长共同努力!

幼师小班教育随笔4

每当我应对眼前一张张稚气未脱的脸蛋,我的内心明白孩子们其实什么都明白,什么都懂。虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真,但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。

这天放学的时候,教室里只剩下贝贝一位小朋友,贝贝平日里是个性格比较倔强的`小男生。当他看到小朋友都被带走了,就跑到我面前说:“刘教师,我爸爸什么时候来”我无意中觉察到孩子眼里起了变化,那是信赖和依靠的光晕,这与平日里是大不相同的,平时他很少与教师目光交流。出于感动,我情不自禁地将他抱起,一边走一边说:“爸爸快来了,有教师陪贝贝.贝贝也开心对不对”“嗯。”我抱着他慢慢走到走廊窗户前,我们一齐看窗外的风景,说了一些无关回家的事。如他问我对面楼顶上是什么,我就告诉他是天线,他又问天线有什么用,我说是理解信号,能使电视更清晰……

孩子那天说的话可真多,让我瞠目.原先孩子感受到你爱他时,他会自然而然地将爱经过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃:“我要把我的枪带给你玩,我还要让你到我家吃好东西……”时,我明白伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依靠我了。我是无言的感动,心灵也为之震撼。

最终,贝贝的爸爸来接孩子了。孩子飞快地跑向爸爸。只见贝贝一手拉着爸爸,一手指着我,小 ……此处隐藏10006个字……

今天下午,我到园里取材料,遇见一位家长,我问起孩子这几天怎么没上学,这么一问不要紧,她哭诉起来,真拿我老人没办法,孩子说累,老人就舍不得让孩子来了,这几天在家玩呢。

嘉华,今年4岁,是本学期中班的孩子。孩子由爷爷奶奶照看,十分娇惯。几天集体生活下来,在老师的精心照看下,孩子很快就适应了幼儿园生活。可是,孩子的奶奶总是担心孙子在园吃不好,睡不好,玩不好,而且怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子,最后他的爷爷最晚送,最早接。我也不知道是孩子离不开爷爷奶奶,还是爷爷奶奶离不开孩子。

作为老师,不得不提醒家长,在抓经济的同时,也不要忘记自己所肩负的责任,“家长是孩子的第一任教师”要对孩子负责,自己的孩子自己带。

幼师小班教育随笔10

一直以来,我喜欢带孩子们做游戏,一是:孩子们最喜欢玩的就是角色游戏。一听到我说:“我们现在玩角色游戏”一个个兴奋的大喊“哇塞”,非常高兴;二是:我发现角色游戏的“力量”真是大,他可以不费多大的力气把平时不愿意参加集体活动,喜欢独自玩耍的小朋友吸引到大家中间来,他可以把性格十分内向,平时不爱说话的孩子变成一个“小喇叭”。

我用四十张白纸,叠成了四十架纸飞机,发给我班上的每一个孩子,带着他们排着长长的队伍,“飞机要起飞了”,孩子们欢呼着,“飞机如何飞起来呢?我来给大家讲一讲,飞机是迎风起飞和降落的,飞机起飞时,它所获得的升力和气流速度有关系。如果是迎风起飞,气流速度就是滑跑速度和风速的.总和,此时,所产生的升力就比较大,于是借助风的阻力来减少飞机的速度。,所以同样滑跑较短的距离,飞机就可以着陆了,而且迎风起落时,飞时不容易受侧风的影响,会更加安全”。孩子们露出好奇的眼神望着我,我告诉他们,飞机带着人类飞上了的天空,是美国一个伟大的发明家莱特兄弟,1930年他们设计的“飞行者号”试飞获得了成功,就是人类的第一架实用飞机。它的结构是由方向舵控制踏板、控制杆、副翼、滑轮、驾驶舱、机身,升降舵、尾翼,还有起稳定作用的安定翼等组成。看着孩子们对飞机这么有兴趣,这么快乐,我也不由自主的叫起来“飞机起飞了!”孩子们高兴地举起自己的纸飞机在操场上跑着、跳着、叫着、欢呼着!飞机飞起来了,飞机飞起来了……看着孩子们欢呼、快乐的样子我欣慰地笑了。一个小纸飞机引发了孩子们的游戏兴趣和简单的游戏行为,我们一定要为孩子提供合适的玩具,创造良好的游戏环境,创造能安静的独自游戏,互不干扰、干扰较少的环境,便于孩子们大胆地操作,摆弄和模仿。

通过“小纸飞机”的游戏,我认为孩子是生来好动的,游戏是幼儿园的自然“活动”,有兴趣的、活泼的运动,儿童在游戏中不知不觉的会将他的全部精神拿出来,可以锻炼孩子们的筋骨,帮助消化,促进循环,最重要的是满足了孩子好动的特点,把游戏看作符合幼儿天性的自然活动,教育追逐自然,适应自然,让孩子们在快乐中学习,快乐的情绪可以给孩子们带来欢乐和幸福,忧愁的情绪还会给孩子带去苦闷和痛苦。因此,我们应当让幼儿游戏,让幼儿感受到游戏中的欢乐,同时感受到游戏中与同伴交流的快乐,让孩子们学到更多的经验、常识、思想和健康。

从一个小纸飞机的游戏做起,我每次带着孩子们玩一次游戏,就累积了更多的经验,让孩子们在幼儿园中度过快乐的童年!

幼师小班教育随笔11

我班在中班的时候,因有保育员,午餐习惯不是很好。食堂人员来拿餐具了,还总有几个幼儿没吃完。到了大班,没有保育员的情况下,我们用无论是贴五角星来鼓励,还是用不能上大班来吓他们,对他们来说都视而不见,听而不闻。凡事急不来,那就慢慢等,让孩子们慢慢适应再说,相信总会有那么喜人的一天。

一天,午餐时。汤xx小朋友第一个吃完自己的一份饭和菜,并自己走到为幼儿放餐具和小桌旁边,等候看管吃完饭菜的幼儿,餐具干净的幼儿才能去午睡室拿纸玩折纸的游戏。

不一会,徐xx小朋友放好自己的餐具,也自觉地拿起放纸的盒子。站到午睡室去了。我高兴及了,小声地夸了他们。

我在看管其他幼儿吃饭时,不忘看他们两个对其他吃完饭菜幼儿的管理。午睡室没有喧哗声,也没有他们两个小管理员的呱呱喊老师,汇报老师某某怎么的.声音。

几个午餐习惯不好的幼儿我也能很好地进行照顾了。这让我有了新发现:吃饭特慢的徐xx小朋友,一根菜他能分几次送到嘴里,米是一粒一粒送到嘴里,每次送到嘴里的饭菜那么少,但是他能嚼上半天,也难怪其他小朋友吃完,他的饭菜都好似没动过。

那天的午餐我大多时间就用来教他怎么吃菜和饭了,告诉他饭是要一口一口吃菜也要一口一口吃,并告诉他一口是多少。这样多次重复着一口一口吃,他碗里的饭和菜也明显见少。笑脸也露出来了。

离园时,我们为几个午餐习惯进步的幼儿发了五角星,并为两名出色的小班长发了五角星。我们发现好多小朋友露出羡慕的神情。

又一天午餐时间,徐xx小朋友吃完自己的一份饭菜,跑来告诉我。看来他想做个小班长了,我让他到午睡室这小朋友发折纸。张xx擦好嘴巴,我让她看管餐具。

徐xx小朋友是那么地开心,拿着纸,等小朋友来拿他手里的纸去玩。张xx面无表情地坐在自己的小椅子上,眼睛东瞧西看。两外小班长不同的表情让我顿觉什么地方不妥。

午餐习惯差的几名幼儿也不用我使劲催促了。所以,这天我可以观察两名小班长的管理情况了。张xx小朋友坐在那里,吃完饭菜我幼儿拿着自己的空碗给她看,她点一下头。有时吃完饭菜的幼儿,要喊她,她才会转过自己的身体,看一下同伴,点一下。不一会,排队等检查饭碗的幼儿排了好长的队伍。我提醒她,这样检查速度太慢,让她起身,站立起来,检查同伴的饭碗。

后来,我想起张xx是第一天来园,对小班长一职还不熟悉。如何看管餐具不理解,所以在管理的过程中,不知怎么操作,但她很聪明,我只是稍稍提示,她就象模象样的检查小朋友们的餐具干净不干净。另一原因,可能小朋友们习惯了吃完饭菜,让小班长检查吧。

徐xx小朋友呢?他拿着手里的纸,不停地走来走去。小朋友们小声地说着话,有些小朋友调皮地拉拉他,他看了看小嘴动了动,没有发出声音。还是走来走去地发他认为可以发给纸头的小朋友。徐xx这么做,还是没有让几个特调皮的幼儿停手。而徐xx也不向老师求教。我提醒徐xx,哪个小朋友不遵守纪律,就给他玩折纸。徐昊杰点着头,也算是答应吧。

一般小班长要做挺多事情呢,我班小班长是班上小朋友轮流当的。尤其是午餐管理,谁愿意,就让谁当。对于优秀的小朋友给予鼓励。从老师的角度来说,一是可以培养自己的得力助手,二是可以让幼儿在担当“小班长”的过程中得到能力上的锻炼。午餐时间是最让老师头痛的,既要看管没吃完饭菜的孩子,又要照顾吃完饭菜的孩子。让孩子自己管理自己,有时是最为有效的。

从以上两次小班长人选的不同,管理出的效果也不同。但孩子习惯了小班长的管理,有时只要老师稍稍提示和点拨,孩子们还是听从小班长的指挥。虽说有小班长的管理,但是老师也不能做甩手掌柜,不仅要对于小班长管理上进行指导,还要不忘其他小朋们的教育。各位姐妹们,请你们给予我班小班长当选及教师如何指导,多提宝贵建议。

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