中班音乐教案

时间:2024-05-24 00:11:24
【精品】中班音乐教案范文锦集五篇

作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

物质准备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。

经验准备:敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音。

活动重难点:

幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

幼儿能按照三拍子的节奏,边唱边打节奏。

活动过程:

一、开始部分

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)

《红公鸡》

我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

二、进行部分

发声练习

教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)

教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的?

我说话儿,小鼓怎么样了?

我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?

哎呦呦呦这不行,为什么不行?

我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?

师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意三拍子的'节奏。

师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束

教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

教学反思:

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中,教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师通过出示图片引导迁移生活经验,幼儿表现出积极主动的学习热情,思维活跃、发言踊跃,快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰,层层递进,较好地实现了活动目标。

小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

2、激发幼儿上小学的愿望。

活动准备:

幼儿参观过小学,对小学有了一定的了解

幼儿已有一定的生活经验

活动过程:

一、演唱歌曲:《读书郎》

—— 你们马上就要毕业要去小学读书,做一名快乐的读书郎,来,让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱

现场反馈:唱歌时,从孩子们的情绪和表情上可以看出,每个人都把自己当成是一名快乐的小学生,现场一种情感的`调动和气氛的感染力很强。

二、节奏练习:《我的小愿望》

—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧,用你最自豪的声音来说说你的愿望

现场反馈:奥特曼、大明星,小画家等等天真而幼稚的小心愿,让我们由衷的希望,每个人都能梦想成真。

三、律动:《读书郎》

—— 快,背起我们的小书包,和读书郎一起上学去吧。

现场反馈:孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。

四、新授音乐游戏《雷声隆隆》

——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情,我们来听听。

1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象

——你听到什么?你听到几次打雷的声音?两次打雷后的音乐一样吗?

2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。

——第一次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(轻松、活泼)

——这样轻松活泼的音乐,你猜想一下可能会下什么雨呢?

——第二次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(害怕、恐惧、紧张、焦急)

这样的音乐告诉你,现在的雨变得怎么样了?

现场反馈:孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来,有时加上简单的动作来表现。(听见打雷时,就和边上的小朋友抱在一起,表示害怕)

3、分段听第一段音乐

第一次:听了这段音乐,你好象看到什么?

第二次:听着第一段的音乐,把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。(幼儿听音乐用肢体表现)

小结:运用优美的语句,将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

4、分段听第二段音乐:

第一次:这段音乐给我们什么感觉,听了这段音乐,你好象看到什么?

第二次:听着这一段的音乐,把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来

第三次:音乐表现:分角色

现场反馈:活动中,第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的,第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所,因此,读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。

五、舞蹈《快乐小天使》

天晴了,热烘烘的太阳也出来了,我们可以出发了

现场反馈:在欢快的歌声中,孩子们的激情得到了全部释放。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1、在情境渲染中感受音乐,用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

2、在学习歌曲的基础上,初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱,体验多形式演唱歌曲的快乐。

3、通过肢体律动,感应固定拍。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动准备:

1、大“荷叶”一片,钢琴。

2、前期经验:初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

活动过程:

(一)情境渲染、感受表现。

1、出示荷叶,引起兴趣。

2、感受音乐强弱,听音乐有节奏地表现。

(二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

(三)熟悉歌曲,学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

1、复习歌曲,回忆歌曲。

2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

3、师幼合作,分角色演唱。

(四)加入衬词,尝试合声方法演绎歌曲。

1、师示范演唱。

2、幼儿尝试加入衬词演唱。

3、将幼儿分成两部分,分声部完整演唱歌曲若干遍。

(四)游戏:青蛙捉害虫,结束活动。

1、角色扮演,音乐游戏。

2、结束整理。

教学反思:

活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的'各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1、理解歌曲内容,学唱歌曲。

2、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律,能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、感受孩子和妈妈之间亲密的情感。

活动重点:

理解歌曲内容,学唱歌曲。

活动难点:

能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

活动准备:

妈妈的图片、ppt图谱

活动过程:

一、熟悉歌曲旋律

1、在配班教师的音乐声中,启发幼儿用各种拍打节奏的方式,为歌曲打节奏。如:拍手、拍肩、拍腿等。

师:小朋友们,你们有没有见过妈妈微笑的时候?你妈妈在什么时候会笑呢?

幼:在开心的时候......

师:今天老师为大家带来了一首关于妈妈的歌曲,我们一起来为歌曲打节奏吧!”

二、学唱歌曲

1、完整播放歌曲两遍,熟悉歌曲旋律和歌词,并提问歌曲内容

师:你听到歌曲里唱了些什么?

幼:我听到了......

(根据幼儿的回答,依次出示相关图片,帮助幼儿理解并记忆歌词。)

2、幼儿有节奏地跟念歌词,熟悉歌曲内容。

师:我们一起看着图谱,把歌词念一遍。

3、教师在钢琴伴奏下演唱歌曲。

师:你喜欢妈妈露笑脸吗?为什么?

幼:喜欢......

师:这首歌曲的名字就叫《只要妈妈露笑脸》,你们想学唱这首歌曲吗?那小朋友们我们一起看着图谱,跟着钢琴伴奏,用开心快乐的声音来唱这首歌好吗?

4、在教师的带领下,幼儿边看图边哼唱歌曲。

5、启发幼儿思考用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。

6、重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”“我的'好妈妈”等歌词。

7、幼儿完整演唱歌曲2—3遍。尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

三、创编动作,用自己的方式表现歌曲

1、根据歌词,请幼儿示范创编简单的动作。

师:我们大家现在都会唱这首歌了,我想请小朋友自己创编动作表现歌曲好吗?

幼:好

师:只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸,我们讨论下用什么动作表现?

(通过讨论让幼儿创编歌词的动作,在会唱歌曲的同时,进一步熟记、巩固,同时能感受歌曲带来的愉悦的情绪。)

2、幼儿两人一组进行表演唱,启发幼儿注意表情、眼神的交流。

中班音乐教案 篇5

活动由来及设计思路:

歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近,适合中班幼儿接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之间,一字配一音,通过最后一小节的歌词创编,引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。

活动目标:

1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词及相应动作,发展幼儿的.创造力和初步合作能力,感受音乐创编带来的乐趣。

活动准备:

幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

重点、难点:

一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。

活动过程:

1、发声练习:

教师:请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。

大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?

幼儿:大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)

2、复习歌曲《小手小脚》,要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。

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