在我国的研究性学习，它不是一项专门的研究活动，而是一项由各国科学家、教育家和专家组成的一种专题研究，它是在一个国家的自然科学、社会科学和人文科学基础上，研制与生态环境、自然科学、人口科学、环境保护、文化、生态学、自然资源与地理学以及其他学科的整合而成的。它以其具有鲜明的人文内涵，形成了一个系统而全面的研究体系。它以其鲜明的人文特色与精彩的案例，以独特的视角和丰富多彩的内容，把我们的学习活动推向了一个崭新的.阶段。
这次研究性学习，我们以研究性学习为主题的内容非常丰富，有关生态环境方面的知识，有生态环境保护等方面的知识。
通过这些课题的研究，我们对我国的人类社会的生态环境有了更为深刻的认识，对我国人与自然和谐相处以及生态文明建设以及生态环境保护等方面的基本知识有了更为详细的了解，对我们以后的学习和工作都将有很大的帮助。
通过研究性学习，使我们的研究性学习更加有意义。在以后的工作和学习中，我们要更进一步的了解生态环境、自然资源以及地理学、生态教育和人口科学等方面的知识。这些知识都是必须掌握的基础，在以后的工作和学习中，将会受益终生。
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研究性学习，是指通过学科课程的教育实践，对其学习内容进行科学系统的分析研究。它是一种以实践为基础，以学校教育为中心，以社会实践为主体，以学生自主性学习为主体，以实现学生的主体地位，使学生在学习的过程中，逐步掌握研究性学习的基本知识，并形成学习能力、研究能力和实践能力。这种能力是一个人综合素质的体现，是一个人在自我实现过程中的学习能力、自我发展能力、专业能力、综合能力和实践能力四个方面综合的能力的具体体现，其中研究性学习是一种能将自身发展与社会的发展相关联的学科。研究性学习，是一种以实践为基础，从事科学研究的学习活动。它的基本目的是培养学生的创新意识和实践能力，并以这样的学习活动为基础和终身学习的目的。
我在本次活动中认识到学习研究型团队是一项集自己的个人研究成果于一身的工作，它是一种以实践为基础的学科。在学习的过程中我们不仅能够学会学习，还可以从其他方面来丰富自己的知识储备，从而不会因为一点点的原因而放弃学习。通过这次参加研究性学习，我对研究性学习有了进一步的了解和感悟。研究性学习的过程中，我们可以通过学习和参与实践提供自己学习的机会，从而使自己的知识面得以拓宽，学习兴趣得以提升，学习成绩得以巩固。我们在学习、实践中可以学会发现学习中的困难，并通过不断的探索和发现，从而得到解决问题的`方案。这是一个很有意义的学习过程，它可以帮助我们了解自身所存在的缺点和不足，并能帮助我们树立自信。我们可以通过学习和参与提供自己学习的机会，通过参与学习提供自身发展与社会发展的机会，并通过参与学生的个性发展和能力培养进行综合性的学习。我们在这些学习活动中可以通过学习来获取学习和发展的信息、资源和条件。这是一个很有意义的学习过程，它可以帮助学生了解自我，获取更加有效的学习资源和学习方法，从而实现自身的学习和发展。我们可以通过学习来获取知识、提高自己的实践能力、发展自身的综合能力和实践能力。
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本次学习，我校共有40篇研究性学习论文发表在校内刊物。在研究性学习中，我校广大教师积极投身，认真钻研教材，精心设计学案，充分利用学校的图书室资源，为教师提供了良好的教育和科研环境。我校学生积极参与，学生的科研意识和创新精神和创新能力得到了增强。
本学期，学校的科研工作在上级领导的指导和大力支持下，在各科室的协助下，取得了一定的成绩，也存在一定的问题，现将本次科研学习的情况总结如下：
一、科研方面
本学期我校的科研主要围绕课堂教学改革，科研教学，开展了许多科研活动。
1、开展了以科研为主题的科技创新大赛，激发教师的科技创新的热情，激发教师参与科技创新的意识，培养教师创新意识。
2、开展了以科技创新大赛，科技创新比武为主题的科技创新大赛，激发教师对科学研究的热情，促进了教师的科技意识的形成，促进教师对学科的认识。我校的科学课程在上海市科技教育基地活动中，获得了市级科技创新大赛二等奖的佳绩。在科技创新大赛中，我校学生的科技创新大赛中，获得了市级优秀奖的好成绩。
二、科技论文
在教学改革中，我校的科技论文在学科教学中发挥了巨大的作用。
3、学生的科技创新大赛。本学期，学校的科技创新大赛的主题是“科技创新大赛”。本次活动的主题是“科技创新大赛”。本次活动我们采取了“以学生科技创新实践能力为主，以教师为主导，学生为主体”的方式，通过学生的'自主选择，自主实践，自主创新的方式进行，并取得了较好的效果。
4、学生的科技创新大赛，本学期开始，我校的科技创新大赛在校园内进行。本学期，我校的科技创新大赛，共有10多名学生积极参与，学生对科学的探索和发现有了更为深刻的认识。
三、科技创新大赛的成绩
四、科技教学方面
本届科技创新大赛，我们以学生为主体。在教师和教学大家的共同努力下，圆满地完成了学校交给的各项科学教学任务。
本次科技创新大赛的成功举行，是我校科学教育科学水平的一次飞跃。在科技创新大赛取得好成绩的同时，更加强了教师的科技创新能力，促进了学生的科学素养的全面发展。
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研究性学习论文是指以小组为单位，通过各种形式进行交流与研究活动，以达到资源共享、相互促进的研究性学习方法。研究性学习作为研究性学习的一个重要方式，在我国已经出现了一些新的变化：研究的方式由以往的主要学习方式向探究性学习方式转变。探究性学习是指在学习活动的各阶段，通过一系列活动，使学生在自身的专心活动中，通过主动参与、合作、交流来获取知识，并发展自己的能力。
本次研究性学习是以小组为单位，通过小组学习，使学生进一步了解和认识研究性学习的目的、意义和实施途径，为以后进一步开展研究打下基础，提高课堂学习效率。同时通过对研究性学习的相关内容的学习以及与同学的'交流，使研究性学习更加有目的、更加全面地开展，使同学更加有意识地学习研究性学习。
研究性学习的基本形式为：
1、学生自由选择和讨论，自主探索、合作交流。
2、小组或组内交流、合作学习、小组活动或小组活动或小组评价。
通过研究性学习的开展，使同学们能够在实践中不断发现自己的优势与不足，从而更好的促进自身的专业发展。
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本人有幸参加了本校组织的小学数学学习案例的讨论活动。这一次的学习，我感到学习的意义非常大，下面就谈谈自己的学习心得体会：
学习的目的就是为了学习而学习。学习的目的就是为了应用。这次学习，我们学习了许多关于数学的知识和案例。让我们知道了数学的价值，知道了学习的重要性，懂得了学习数学的意义和学习的方法；了解数学与日常生活的密切联系；体会数学与自然界的密切联接和联系，学会了数学的'价值和用数学的方法去解决身边的数学问题。我们还听了有关教师对《小学数学新课程标准》的解读。对我们教师来说有很重要的意义，我认为新课程标准中提到的数学学习应是“生活中数学，学习中数学”。这也就是说数学的价值。我们在教育教学过程中要把数学作为生活中的一种学习形式和途径，让学生体会数学的价值，感受数学的价值。
这次学习使我深刻的体会到：新课程中必须充分挖掘学生的创新能动能力，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。在教学中应努力培养学生的合作精神、创新意识、实践能力和创新能力，注重开发学生的智力，培养学生的创新精神、创新意识和实践能力，注重开发学生创新的思维。
教师在教学设计过程中要注重与学生生活的联系，为学生提供学习资源和学习材料。让学生在学习中发现数学、学习数学、创造、发展数学。
通过这次学习我也感到我自己还有很多不足之处和不足，我要在以后的教学中多向有经验教师多学习，多思考，多积累，努力提高自身的专业素养，多向有经验的老师多学习。
总之，在这次学习中，我们学习了先进的数学教育理念。我会在今后的教学中多努力，争取在教学工作中多动脑筋，多钻研教学经验。为教育事业作出自己的一份贡献！
